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＜p＞全国各地の公立学校の素晴らしい実践事例を紹介する、小中学校管理職及び教員、教育委員会関係者の必読の月刊情報誌です。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。．．．．．

＜p＞『季刊セクシュアリティ』は、性教協(“人間と性”教育研究協議会) のメンバーが編集委員となって作っています。性・セクシュアリティにかかわる世界と日本の情報、包括的性教育の理論と実践をお届けする、国内唯一の定期刊行誌です。あらためて性の学びの必要性がクローズアップされている今、多様性を前提に、ジェンダー平等と人権尊重を基盤とした包括的性教育の重要性はいっそう増しています。本誌を舞台に、多彩で豊かな交流を通じて、包括的性教育の創造をともに進めていきましょう。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。．．．．．

＜p＞巻頭インタビューいじめを本気でなくすには（後編）＜br /＞ 阿部泰尚　NPOユース・ガーディアン代表理事、T.I.U総合探偵社代表＜/p＞ ＜p＞特集　新しい時代の学びを実現する学校＜br /＞ 解説6つのキーコンピテンシーを軸にした教育改革＜br /＞ ー桐蔭学園小学校のカリキュラム・マネジメントー　森　朋子＜br /＞ 論文教科の枠をこえた探究的な学習　〜探究科の創設〜　細井宏一＜br /＞ 論文4・3・2のまとまり　蜂屋隆子＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。．．．．．

＜p＞【電子版のご注意事項】＜br /＞ ※一部の記事、画像、広告、付録が含まれていない、または画像が修正されている場合があります。＜br /＞ ※応募券、ハガキなどはご利用いただけません。＜br /＞ ※掲載時の商品やサービスは、時間の経過にともない提供が終了している場合があります。＜br /＞ ※この商品は固定レイアウトで作成されており、タブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。＜br /＞ また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜br /＞ 以上、あらかじめご了承の上お楽しみください。＜/p＞ ＜p＞就活生や新入社員、30代後半の女性で髪色を暗くしようと思っているアナタへ!＜br /＞ 待望の「暗髪ヘアカタログ」が登場しました。待望の「暗髪ヘアカタログ」が登場しました。＜br /＞ 主婦の友社の大人気ヘアカタログ本。＜br /＞ 今回は暗い髪色だけを厳選した「暗髪ヘアカタログ」が登場です!＜/p＞ ＜p＞巻頭はBRIDGEの青木仁吾さんAFLOAT D'Lの井上沙矢香さん＜br /＞ MAKE'Sの斉藤美穂さん＜br /＞ air-AOYAMAの福永太一さん＜br /＞ Ramie Omotesandoの松下哲史さん＜br /＞ CIECA.の高橋佳奈さん＜/p＞ ＜p＞企画は、サロンが提案する暗髪に似合うメイクを＜br /＞ 20人の美容師さんに紹介してもらいました。＜/p＞ ＜p＞その他、最新ヘアNEWS ムーン・リー先生の占いカタログのスタイルは＜br /＞ 500体と盛りだくさんの内容です。＜/p＞ ＜p＞明るいカラーから、だんだん“大人っぽ"が流行中!＜br /＞ 就活中や、新社会人の子でも楽しみる暗髪がたくさん載っている!＜br /＞ イメチェンや30代後半の大人の女性にもオススメ!＜/p＞ ＜p＞サロンで参考にしやすい1冊になっています。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。．．．．．

＜p＞「統計的な推測」にはたくさんの公式が登場します。公式を覚え、与えられた条件を公式に代入すれば、何かしらの“値”が出てきます。この本では、導き出された“値”がどういうものなのかを中心に解説しています。公式の丸暗記に頼らない、確かな知識を習得することを目指しました。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。．．．．．

＜p＞「役員の成り手不足」「イヤイヤ参加」などで悩んでいませんか？＜br /＞ PTAの理念と目的の再確認×適正な運営＝主体的な活動にアップデート！＜/p＞ ＜p＞本書は、PTAの役員になり、様々な課題について「何とかしたい」「気持ちよく参加できるPTAにしたい」と思っている人へ向けて書かれた本です。＜/p＞ ＜p＞第1章では、公立小学校のPTA役員になった著者が、委員・委員会の廃止、「活動エントリー制」の導入、入退会自由の周知と手続きの導入など、「強制のないPTA」を目指して運営のあり方を変えてきた一連の記録を紹介します。＜/p＞ ＜p＞第2章では、日本のPTAが作られた歴史を簡単に紹介した上で、いまの社会変化と照らし合わせながら、多くのPTAが抱える問題のポイントをまとめます。今あちこちで起きている「これまでのPTA」の問題を解消するためには、「PTAへの誤解」を解く必要があることを指摘し、あらためて「PTAとはなにか？」を考えます。＜/p＞ ＜p＞第3章では、実際のPTAの運営や活動についての考え方を整理し、「これからのPTA」にアップデートしていくための原理・原則についてまとめます。＜/p＞ ＜p＞第4章では、CS（学校運営協議会・コミュニティスクール）と地域学校協働活動が進められていく中、PTAならではの役割と、その先にあるPTAの新しい形について展望します。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。．．．．．

＜p＞非モデル校でも、予算や環境がなくても、＜br /＞ ゼロからICT教育にチャレンジ！＜/p＞ ＜p＞本書は、Webメディア「EdTechZine」の連載「ゼロから始めてここまでできる！＜br /＞ 公立高校でのICT教育実践」前半の内容をまとめたものです。＜br /＞ 公立高校の教員である筆者が、非モデル校において、ICTを活用した＜br /＞ 授業にゼロから取り組んだ際の知見と事例を紹介します。＜/p＞ ＜p＞潤沢な資金や整備された環境がない中でプロジェクターや動画教材を＜br /＞ 活用したい、ICT教育初心者の方におすすめです。＜/p＞ ＜p＞【著者紹介】＜br /＞ 浅見 和寿（あさみ かずとし）＜br /＞ 国語教員として、公立高校に10年間勤務。元・東京成徳大学非常勤講師。＜br /＞ ICT夢コンテスト優良賞、学事出版教育文化賞優秀賞等多数受賞。＜br /＞ 積極的にICT機器を活用し、効果的な授業方法、教員の働き方について＜br /＞ 研究している。＜/p＞ ＜p＞※プレビューにてお手持ちの電子端末での表示状態をご確認の上、商品をお買い求めください。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。．．．．．

＜p＞まえがき……1＜/p＞ ＜p＞第1章教材にしかけをつくる国語授業＜br /＞ 　　　　「10の方法」の考え方・進め方　桂　聖＜/p＞ ＜p＞1教材にしかけをつくるとは？……12＜/p＞ ＜p＞2「10の方法」の具体例……16＜br /＞ 　方法1▼順序を変える……17＜br /＞ 　方法2▼選択肢をつくる……18＜br /＞ 　方法3▼置き換える……19＜br /＞ 　方法4▼隠す……21＜br /＞ 　方法5▼加える……22＜br /＞ 　方法6▼限定する……24＜br /＞ 　方法7▼分類する……26＜br /＞ 　方法8▼図解する……27＜br /＞ 　方法9▼配置する……29＜br /＞ 　方法10▼仮定する……30＜/p＞ ＜p＞3実践事例……32＜br /＞ 　ー四年「ウナギのなぞを追って」の授業ー＜/p＞ ＜p＞4授業づくりのポイント……39＜br /＞ 　◆指導の目的と方法を一致させる……39＜br /＞ 　◆授業のねらいを、ピンポイントにフォーカスする……40＜br /＞ 　◆山場から逆算して、＜br /＞ 　　「内容→論理」の順序で、活動を構成する……47＜br /＞ 　◆ねらいやレディネスをふまえて、＜br /＞ 　　しかけの表現を具体化する……49＜br /＞ 　◆教材提示の「順序」「タイミング」「言葉がけ」によって、＜br /＞ 　　つぶやきから課題を設定する……49＜br /＞ 　◆指導内容の落としどころを「視覚的に」整理する……50＜/p＞ ＜p＞5教材にしかけをつくる国語授業が目指すもの……51＜br /＞ 　◆国語授業のユニバーサルデザイン化を図る……51＜br /＞ 　◆選択的注意の弱さを補う指導方法である……52＜/p＞ ＜p＞第2章文学教材のしかけづくり＜br /＞ 　　　　50のアイデア＜/p＞ ＜p＞方法1▼順序を変える……56＜br /＞ 　1挿絵の順序を変えるー一年「くじらぐも」……56＜br /＞ 　2文の順序を変えるー一年「くじらぐも」……58＜br /＞ 　3挿絵の順序を変えるー三年「海をかっとばせ」……60＜br /＞ 　4挿絵の順序を変えるー三年「三年とうげ」……62＜br /＞ 　5文の順序を変えるー三年「ちいちゃんのかげおくり」……64＜br /＞ 　6文の順序を変えるー四年「三つのお願い」……66＜/p＞ ＜p＞方法2▼選択肢をつくる……68＜br /＞ 　7語句の選択肢をつくるー二年「スーホの白い馬」……68＜br /＞ 　8文の選択肢をつくるー二年「黄色いバケツ」……70＜br /＞ 　9文の選択肢をつくるー二年「スーホの白い馬」……72＜br /＞ 　10文の選択肢をつくるー五年「大造じいさんとガン」……74＜br /＞ 方法3▼置き換える……76＜br /＞ 　11語句を置き換えるー二年「スイミー」……76＜br /＞ 　12語句を置き換えるー三年「きつつきの商売」……78＜br /＞ 　13語句を置き換えるー三年「海をかっとばせ」……80＜br /＞ 　14語句を置き換えるー四年「一つの花」……82＜br /＞ 　15語句を置き換えるー六年「海の命」……84＜/p＞ ＜p＞方法4▼隠す……86＜br /＞ 　16挿絵を隠すー一年「ゆうだち」……86＜br /＞ 　17記号を隠すー一年「はなのみち」……88＜br /＞ 　18題名を隠すー五年「世界でいちばんやかましい音」……90＜br /＞ 　19記号を隠すー五年「百年後のふるさとを守る」……92＜/p＞ ＜p＞方法5▼加える……94＜br /＞ 　20人物を加えるー一年「おおきなかぶ」……94＜br /＞ 　挿絵を加えるー二年「スイミー」……96＜br /＞ 　挿絵を加えるー三年「海をかっとばせ」……98＜br /＞ 　人物を加えるー四年「三つのお願い」……100＜br /＞ 　語句を加えるー四年「ごんぎつね」……102＜/p＞ ＜p＞方法6▼限定する……104＜br /＞ 　挿絵を限定するー二年「お手紙」……104＜br /＞ 　挿絵を限定するー二年「ニャーゴ」……106＜br /＞ 　文を限定するー四年「ごんぎつね」……108＜br /＞ 　語句を限定するー六年「やまなし」……110＜/p＞ ＜p＞方法7▼分類する……112＜br /＞ 　文を分類するー一年「だってだってのおばあさん」……112＜br /＞ 　挿絵を分類するー二年「スイミー」……114＜br /＞ 　語句を分類するー四年「一つの花」……116＜br /＞ 　文を分類するー四年「白いぼうし」……118＜br /＞ 　文を分類するー四年「ごんぎつね」……120＜/p＞ ＜p＞方法8▼図解する……122＜br /＞ 　中心人物の変化を図解するー二年「スイミー」……122＜br /＞ 　因果関係を図解するー三年「モチモチの木」……124＜br /＞ 　心情グラフを図解するー四年「ごんぎつね」……126＜br /＞ 　人物関係を図解するー六年「海の命」……128＜/p＞ ＜p＞方法9▼配置する……130＜br /＞ 　挿絵を配置するー二年「ふきのとう」……130＜br /＞ 　挿絵・文を配置するー二年「黄色いバケツ」……132＜br /＞ 　文を配置するー三年「ちいちゃんのかげおくり」……134＜br /＞ 　文を配置するー五年「大造じいさんとガン」……136＜br /＞ 　挿絵を配置するー六年「やまなし」……138＜br /＞ 　文を配置するー六年「海の命」……140＜/p＞ ＜p＞方法10▼仮定する……142＜br /＞ 　文を仮定するー一年「おむすびころりん」……142＜br /＞ 　人物を仮定するー二年「お手紙」……144＜br /＞ 　文を仮定するー二年「お手紙」……146＜br /＞ 　グラフを仮定するー三年「モチモチの木」……148＜br /＞ 　文を仮定するー四年「白いぼうし」……150＜br /＞ 　文を仮定するー五年「わらぐつの中の神様」……152＜br /＞ 　文を仮定するー六年「カレーライス」……154＜/p＞ ＜p＞第3章文学教材のしかけづくり＜br /＞ 　　　　実践例＜/p＞ ＜p＞実践1「スイミー」……158＜br /＞ しかけ1　挿絵を限定する……160＜br /＞ しかけ2　文の順序を変える……162＜br /＞ しかけ3　文を仮定する……162＜/p＞ ＜p＞実践2「海をかっとばせ」……164＜br /＞ しかけ1　挿絵を配置する……166＜br /＞ しかけ2　語句を置き換える……168＜br /＞ しかけ3　中心人物の変化を図解する……168＜/p＞ ＜p＞実践3「わらぐつの中の神様」……170＜br /＞ しかけ1　語句を置き換える……172＜br /＞ しかけ2　人物関係を図解する……172＜br /＞ しかけ3　文の選択肢をつくる……174＜/p＞ ＜p＞あとがき……176＜/p＞ ＜p＞参考文献……178＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。．．．．．

＜p＞「勉強しなさい」と言わずに、子どものやる気を引き出す方法がある！＜br /＞ ×「もっとがんばってみなさい」＜br /＞ ○「今回は下がっちゃったけど、この教科はできているね！」＜br /＞ 知らずに子どもを「潰す」言い方していませんか？＜br /＞ 本書は1万人以上の中学生と向き合ってきた塾講師が、成績アップに直結する“親の声かけ”のコツをわかりやすく解説。＜br /＞ どんな家庭でも今日から使える実践的な声かけ事例が満載。＜br /＞ 中学生の勉強に悩むすべての親御さんへ贈る、頼れる一冊です。＜/p＞ ＜p＞目次（要約）＜br /＞ 「中学生になれば勉強する」は幻想だった!?＜br /＞ 「ベッカム」が見た！中学生と親のギャップ＜br /＞ 成績アップのカギは、親の「声かけ」＜/p＞ ＜p＞第1章　中学生の親がやるべきたった6つのこと【準備編】＜br /＞ 準備運動が大事！ まずは土台をつくろう＜br /＞ 1）親子のズレを見つけよう。「親子ギャップ診断」＜br /＞ 【親にとっては当たり前でも、子どもにとっては当たり前ではないこと10個】＜br /＞ 【子どもがイヤがること・がっかりすること10】＜br /＞ 2）二言あいさつで「見守り」メッセージを添えよう＜br /＞ ※一言あいさつでは気持ちが伝わらない＜br /＞ 3）自分のものさしは捨てましょう＜br /＞ ※大人は過去の自分を忘れている／自分とわが子は“絶望的”に違う＜br /＞ 4）「気分を上げるツボ」を把握せよ＜br /＞ ※子どもの「喜びサイン」を見逃さない＜br /＞ 5）スマホやゲームのルールづくりははじめが肝心＜br /＞ ※スマホやゲームの時間が長いと成績は下がる／すでに始めている場合は？＜br /＞ 6）「許す・許さない」のライン引きはしっかりと＜br /＞ ※本当に譲れないことだけを叱る＜br /＞ 7）「勉強しなさい」などの正論は封印せよ＜br /＞ ※子ども自身に考えさせる＜br /＞ コラム：中1の春〜夏　中学生のスタートは甘く、ゲーム感覚で＜br /＞ ※夏までは全肯定を心がける＜/p＞ ＜p＞第2章　中学生が勉強する親の声かけ＜br /＞ 「ほめる親」になるのは難しい＜br /＞ 相手の存在価値を認め、ピンチをチャンスに変える＜br /＞ 「ほめる達人」になるには武者修行が必要です＜br /＞ ◆テスト結果が悪かったとき＜br /＞ 【順位が下がった】：「また60点」じゃなくて「前より成長したね！」に変える＜br /＞ ◆テスト結果がよかったとき＜br /＞ 【順位が上がった】：よい結果を出せたのは子ども本人の努力／「信じている」は魔法の言葉＜br /＞ ◆子どもがウソをついたとき＜br /＞ 【塾をさぼった】：ウソを面白がれる大人になろう／中学生を大人扱いしすぎない＜br /＞ ◆子どもが約束を破ったとき＜br /＞ 【帰宅時間を守らなかった】：親の対応を3段階に分ける＜br /＞ ◆提出物を出していなかったとき＜br /＞ 【宿題を出していなかった】：その理由は他にもある＜br /＞ ◆友だちとケンカをしたとき＜br /＞ 【相手の親から連絡があった】：放置せず、「目は配る」＜br /＞ ◆なんてことのない話をしてきたとき＜br /＞ 【たわいもない話】：たった3分が親子関係を変える＜br /＞ ◆スマホやゲームばかりしているとき＜br /＞ 【勉強せずスマホばかり】：没収は逆効果！「ゲームで乗せる」作戦＜br /＞ コラム：全学年共通　夏休み前と夏休み明けに親子ミーティングを＜br /＞ ※夏から秋にかけては親のがんばりどころ＜/p＞ ＜p＞第3章　中学生が自分から動く！9つの勝負どころ＜br /＞ 関心はもって、評論はしない＜br /＞ ※聞き役に徹する＜br /＞ 言葉の変換トレーニングをしておこう＜br /＞ ※ポジティブ言葉が自然に出るまでトレーニングが必要＜br /＞ 世間の大人と逆の行動をしてみる＜br /＞ ※『GTO』鬼塚栄吉のように／等身大の大人の魅力を伝える＜br /＞ 子どもは何度目でも「初めて」＜br /＞ ※532回言わないと人はわからない／「2週間」をキーワードに＜br /＞ 親の記憶は裏切らない＜br /＞ ※どうでもいい記憶ほど心を動かす＜br /＞ よかったときにはパーティー気分に！＜br /＞ ※親がご機嫌だと子どもはうれしい＜br /＞ フィードバックは次につなげるチャンス！＜br /＞ ※結果ではなく原因を考える／「逃げる」を許せるボスになろう＜br /＞ コラム：中2の秋でがんばれた子は、中3で苦戦しない＜/p＞ ＜p＞第4章　声かけで成績がアップした子どもたち＜br /＞ 親の声かけひとつで成績がアップ＜/p＞ ＜p＞【その1】ギクシャクしていた親子関係が修復し、第一志望に合格＜br /＞ 【その2】大人嫌いな男の子、親のリアクションで変化＜br /＞ 【その3】数学が26点→89点、親の応援が力に＜br /＞ 【その4】おとなしい子に光を当てた親の言葉＜br /＞ 【その5】「あこがれ」の力で115位→23位にアップ＜/p＞ ＜p＞第5章　学校や塾を仲間にしよう＜br /＞ 奥義「ゴマすりトレーニング」＜br /＞ ※内申点は先生の主観で決まる／親子で楽しむ気持ちで＜br /＞ 学校の先生についてどのくらい知ってますか？＜br /＞ ※情報は上のきょうだい持ちの家庭にあり＜br /＞ さらりと聞いてみる姿勢が大事＜br /＞ ※「だいたいでいいから教えて〜」がちょうどいい＜br /＞ 先生にも子どもの情報をオープンに＜br /＞ ※マイナス面も出してこそ伝わる＜br /＞ 「モンペ」ではなく「プリペ」をめざそう＜br /＞ ※先生も頼られるとうれしい＜br /＞ 保護者面談では笑顔を忘れずに＜br /＞ ※PTA役員も距離を縮めるチャンス＜br /＞ 教育の変化を知ることが信頼の第一歩＜br /＞ 塾は入る前が勝負＜br /＞ ※体験授業後には鋭い質問を／講師との相性が最重要＜br /＞ 「いいお客さん」にならず、学期ごとに電話攻撃を＜br /＞ ※「塾長を出せ！」で本気度チェック／連続で成績が下がったら確認を／転塾は中3夏前までに＜br /＞ 塾から帰ってきたら、親子の会話を＜br /＞ ※「うちの子にとってのベスト」を常に考える＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。．．．．．

＜p＞＜strong＞※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞子どもや保護者との付き合い方，職員室の人間関係，そして，自分との付き合い方……。今まで見えなかった学校現場を生き抜いていくための知恵・法則を〈かるた〉の形にまとめました。困ったときや行き詰まったとき，パラパラとめくってみると，きっと現状打開のヒントが見つかると思います。全教師必携の書！＜/p＞ ＜p＞★★　もくじ　★★＜br /＞ ・はじめに＜br /＞ ・子どもとの関わり方……関係を悪化させないトラブル解決法＜br /＞ 分かるはずない 他人の心／正しい忠告 大きなお世話／正しいことほど 怒らせず，他＜br /＞ ・親との関わり方……親とのトラブルをチャンスに変える＜br /＞ 怒鳴り込む 親こそ味方に変わるかも／思わず反論 火に油／聞いてるうちに トーンも変わる，他＜br /＞ ・学校・同僚との関わり方……学校社会を生き抜く知恵＜br /＞ 不安の連鎖の 生活指導／突撃ラッパは 大ケガのもと／うるさい人ほど 〈自分は例外〉，他＜br /＞ ・自分との関わり方……いつも元気でいるために＜br /＞ ムリしちゃいけない 転勤一年目／悩んだときほど 一歩ずつ／自分の元気が すべての源，他＜br /＞ ・教育用語……気になる言葉の意味するもの＜br /＞ 〈自主性〉気取り 自己規制／一時の流行 〈共通理解〉／謝罪の強制〈反省〉遠く，他＜br /＞ ・あとがき＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。．．．．．